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建校60年，實驗高中人焚膏繼晷，篳路藍縷，櫛風沐雨，砥礪前行，抒寫教育的詩篇，創造一流的業績。始終堅守“關註每一個、發展每一個、幸福每一個”，“尊重差異、發展特長、提供最合適的教育選擇”，讓學生“從這裡起步，成就不一樣的精彩”。
通訊員王永強
名校印象
特色鮮明知名學府
辦學設施完善。學校環境優美，佈局合理，設施完備。閉路電視、智能廣播、安防監控、校園網絡架構起智慧校園風骨，實驗室、網絡教室、演播大廳、錄播教室等一應俱全。多功能智慧互動黑板成為江北高中技裝一大亮點。圖書館報刊雜志、影像資料品位高雅，為廣大師生提供瞭營養全面的文化大餐。高標準的學生公寓、宿舍空調、24小時熱水供應系統、生活服務部、“南京市A級食堂”保障學生生活質量。
辦學成果喜人。學校成功創建全國學校體育工作示范學校、全國青少年足球特色學校、江蘇省平安校園、江蘇省德育先進學校、江蘇省青少年科技教育先進學校、南京市普通高中小班化教育試點學校、南京市普通高中多樣化特色化試點學校、南京市綠色學校、南京市青奧示范（現代化）學校、南京市陽光體育學校、南京市數字化校園達標校、南京市依法治校示范學校、南京市健美校園等。學校也成功創建南京市教科研基地、南京市陽光體育課程基地。
辦學特色鮮明。學校堅持“秉承傢鄉文化、漸染藝體才情”的育人理念，堅持“優秀+特長”的培養模式，走特色發展之路，特長生培養形成規模優勢，數以百計學生進入藝術、體育院校深造，特色學科教師隊伍已經初具規模，特色教育成品牌，區域影響力顯著增強。
教育交流絢麗：學校多位教師國外學習，教師200多人次赴港、粵、滬、魯、浙，省內徐、淮、常、鎮、連等地名校參觀學習，與省內寧、揚、通、鹽等地學校互動交流，廣西12所示范性高中教務主任來校跟崗學習。創新教育形式，與南通如皋合作辦學，分享教育資源。學生分年級定期赴寧、淮、通、鹽等地名校體驗名校課堂教學。
曬曬
成績
讓每一朵花綻放在最美的季節
讓開放的花兒更加艷麗
低進，是學校面臨的生源現實；高出，是學校實現的價值追求。回首過去，一路辛苦一路歌，一路成功與喜悅。學校屢次獲得南京市普通高中教育水平發展性評估最高獎——綜合獎、高考教學質量優秀獎、學校管理獎、特色教育獎，也多次獲得區教育局頒發的“高考顯著進步”獎、“特色教育突出貢獻”獎。高考成績連續五年居原六合第二，學校多次在南京市高考表彰大會上做經驗介紹。
南京市六合實驗高級中學堅持以生為本，堅持多元成才路徑，讓每一朵花綻放在最美的季節，讓開放的花兒更加艷麗，努力提升學生發展核心素養，為學生架構多元成才“立交橋”。學生500多人獲國傢、省、市科技、書法、繪畫、體育競賽較高獎次，32人成為國傢級運動員並以此為基升入高等院校。健美操隊、合唱團、足球隊、研究性學習團隊多次在南京市中學生比賽中獲一等獎，也有為數不少的學生赴國外院校深造，學生惠志傑在校期間作為六合區唯一的高中生赴歐洲交流學習。
雕琢課堂精通業務
杏壇精英
學校現有專任教師232人，中高級教師198人，占專任教師85.34%，研究生30人，名特優教師成梯隊發展，省、市、區學科帶頭人30人，市、區優秀青年教師28人，省、市、區優秀教育工作者43人，市、區優秀班主任56人，市優秀共產黨員6人，語文、藝術、體育、信息等教研組是南京市先進教研組。教師先後榮獲南京市“教工之傢”、六合區“巾幗文明崗”、“十佳師德群體”等榮譽稱號，先後32人在省、市、區（縣）賽課中獲獎。
這裡的教師始終追求“因材施教雕琢課堂，能工巧匠磨掉瑕疵”。他們關註每一個，關愛每一個，發展每一個，根據每一個學生的身心發展特點，為每一個學生開出利於學生個性發展的良方，他們：
雕琢課堂，嚴守規程。這裡的教師堅決落實高效課堂教學實施方案、課堂教學規程，精心研究教學范式。七步成詩有曹植，六環教學在實中，這裡的教師按照“預習導航、合作學習、課堂探究、有效訓練、及時輔導、多元評價、反思提升”精心雕琢每節課的教學。
尊重生命，因材施教。“教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。”這裡的教師想學生所想，講學生所需，做學生所求。他們堅持生命化教育理念，充分尊重學生的學力基礎、尊重學生的個性差異、尊重學生的生命狀態，堅持因材施教，有效推進。
講究合作、共生共榮。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。這裡的教師講求團隊合作，形成師徒發展共同體；學校“統籌師徒協調發展,實現師徒共生共榮”：
心靈相約，互惠共生。這裡的教師按照《“青藍”共進協議》結成師徒發展共同體，履行職責，進行共同體評價。指導教師引領師魂、師能、師德，做到傾囊相授。徒弟學理念、學本領、學為師，虛心求教，嚴格按照指導教師制定的結對計劃落實切實做好邀師備課、聽師授課、請師評課、與師共讀、與師共研、師徒同課異構等相關工作，加速自己成長。
團隊幫扶，骨幹示范。這裡的教師自發形成教師發展文化磁場。骨幹教師積極承擔各級示范課、公開課、觀摩課等教學任務，隨時隨地接受其他教師的聽課；充分發揮傳、幫、帶作用，每年有計劃、有目標地指導、培養中青年教師；積極參加師訓部門安排的骨幹教師培訓，撰寫培訓心得；積極舉行專題講座。
博觀約取厚積薄發
莘莘學子
實驗高中的學子是“與眾不同”的
這裡的學子“人品、學品”都“與眾不同”。這裡的學子對目標的追求是堅定而不動搖的，他們有儒雅的氣質、開朗的性格，有自主探究的興趣、高昂的鬥志和實現理想的豪氣、霸氣與野心；他們選修校本課程，積極參加體育、音樂、美術、書法、健美操、武術等活動，在實中文化的浸潤中打上瞭實中特質。
實驗高中的學子是“智慧學習”
“巧幹與蠻幹”的最大區別是耕耘和收獲能否成正比，是效率的巨大差距。這裡的學子要“高人一籌”，關鍵就是同等時間裡，你要“謀劃”著學習，要“巧幹”。他們的學習講究方法、講究鉆研、講究合作、講究主動。講求自主學習、自主整理、自主教育、自主創新等。
實驗高中的學子是“心態陽光”的
這裡的學子學習是主動而充滿激情的，他們惜時如金。他們愈挫愈勇，在戰勝困難中獲得成就感和幸福感。他們敢於迎接挑戰、敢於在困境中爭取成功。
實驗高中的學子是“相信老師”的
這裡的學子是充分相信老師，他們善於與班主任、任課老師溝通，尋求力量的源泉、上進的動力。在老師的幫助下正確認識自己，激勵自己，超越自我，訓練自己的耐挫心理；培養自己的創造能力，主動與老師建立一種“亦師亦友”的和諧關系。
實驗高中的學子是“逐夢圓夢”的
這裡的學子是全區中考1000名以外的學生，但是他們不因中考的失利而氣餒，他們同樣用心築夢，心在，夢就在，拼搏的精神就在。尋夢有志，逐夢有行，圓夢有恒，他們一旦確定目標，就會不遺餘力，堅持不懈，咬定學習不放松。拼搏會殺出一條血路，拼搏會成就遠大夢想，冬季藝體、春季高職、夏季文考，學生收獲滿滿。
辦學揭秘
秘訣一：德與心並轡，為個性化核心素養鑄魂
德育是一切教育教學工作的原點和動力源泉，任何教育上的成敗得失都能找到德育、心育上的歸因。我校始終堅持德育為根，立德樹人，堅持心育為基，浸潤心靈。做到德育首位堅定不移，心理健康一著不讓，德心並轡全程跟蹤。
1、全員育人。完善“學校——傢庭——社會”共同參與的德育網絡，實行德育導師制，學校——德育處——年管會——教職工，四級德育管理網絡規范學生言行舉止，引領學生健康成長。安全處全天候、全方位、全過程進行安全監管，保證學生身心健康。
2、活動育人。通過規劃人生理想，為學生終身發展奠基。系列化主題教育活動，如參觀雨花臺烈士陵園、中山陵紀念館、國防園、梅園新村、閱江樓等愛國主義教育基地，升華學生品格。新棠文學社，紫槿書法社、學生合唱隊、學生健美操隊引領學生團隊合作，尊重友愛、敬畏價值。
3、文化育人。以雨花石為載體，確立瞭“科學與藝術”的校園文化主題，建成科藝長廊，樓廊內佈置名人畫像、名人名言、人文警示語，浸潤與熏陶並舉。圍繞四星創建，增設景觀石、文化長廊、亭臺閣謝，打造儒學文化圈，豐富文化內涵，優化育人環境。
4、心育化人。“陽光心理咨詢中心”服務師生，課間十遊戲十放松——放松學生心情；我的心靈驛站——記載學生奮鬥歷程；青春自留地——肆意塗鴉，盡情揮灑，留住秘密給自己；師生心靈坊——真心交流，情感寄托。為學生輕松愉悅地學習生活奠定心理基礎。
秘訣二：知與能統一，為個性化核心素養奠基
教育教學質量是學校的生命線。教育教學質量的提升是一個系統工程，需要抓實每個細節，精致每個環節，合理規劃，正確指導。學校堅持必考優先，兼顧選學，註重匹配，精細教學。
學校堅持目標管理，強化引領性；抓實常規管理，強化制度性；抓細過程管理，強化創新性；抓好質量管理，強化實效性；落實彈性管理，強化人文性。
1、抓好“十字訣”：備課“深”，上課“實”，作業“精”，教學“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“嚴”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”。
2、演好“五勤戲”：腿勤，嘴勤，手勤，耳勤，眼勤，不放過任何一個教育教學當中的細節，不丟掉任何一個學生。
秘訣三：
教與學改革，
為個性化核心素養護航
學校堅持狠抓教學常規管理，抓好高效課堂管理，落實自習質量管理，註重練習質量管理，抓實集體備課管理，強化匹配教學監控，抓好團隊合力，抓好臨界學生。
創新辦學模式。與南通如皋名校合作辦學，實現共商、共建、共享。中心備課，重拳出擊。智慧課堂，升華學養。教學突破，切中肯綮。高度合作，同心同向。培優圈，抓臨界，厚底盤，讓不同的學生都能瞄準學習的目標。自主整理，自主消化，自主管理，自主生發。目標驅動，格物致成。“一切為瞭學生，為瞭一切學生，為瞭學生一切”，佑護學子，實現夢想。
秘訣四：路與徑研究，為個性化核心素養開道
為瞭讓每一個學生獲得成功和發展，學校因生制宜，區別對待，鼓勵學生綜合自己的興趣愛好、發展潛力、人生規劃、傢庭願景和未來社會人才多樣化的需求，進行個性化發展方向選擇。在人才培養方式上，我校由“單一”向“多元”轉型。學校提出瞭“不一樣的選擇，一樣的精彩”的成才培養口號，全面實施“學生多元發展成才計劃”。
1、確立三條基本培養路徑：一是通過“夏季文化高考”，直通本科院校。二是通過冬季藝術體育等專業輔導，參加“藝體高考”圓夢成才。三是通過“春季高考”，即高職提前招生走向高職院校，成就自我價值。三條路徑，三個方向，滿足瞭不同學生的學習興趣和學習能力，保證瞭不同的學生都圓大學夢。
2、實施三項適切保障措施：為保障學生多元成才計劃的成功，我校采取適合學生目標實現的保障措施：
一是實施目標工程。年級部指導和培訓學生發現自身潛質，根據自己的特質制定目標。讓每個學生相信並踐行“天生我才必有用”，讓每個學生階段性檢查目標實現程度，調整自身後續復習計劃，改進復習策略，指導學生“向最好的方向努力、向最優的目標前行”。
二是轉型課程設置。嘗試“彈性、多元”的課時改革。我校認為：自主發展、尊重差異的課堂教學是多元成才的基礎。高三年級，我校在貫穿生涯規劃課程中，優化傳統課時設置，根據培養目標，轉型課程設置，針對“藝體班”，實施“文化基礎”+“專業選擇”的課程模式，形成我校獨具特色的藝體特長生培養的課程體系；針對“高職班”，實施“文化基礎”+“綜合素養”的課程模式，由此我校逐步建立起適合全體學生個性發展“量身定做”的課程體系，使得每個學生在原有基礎上、不同起點上獲得最大發展。針對“高考班”，實施“必考優化”+“選修匹配”的課程模式，打造適切我校學生參加夏季高考的課程體系。
三是完善培養路徑。根據學生個人學習能力和學習情況，我們分別采取三條培養路徑。夏季文化高考，抓實五科的聚焦匹配，夏季高考升本科；特長冬季高考，特長謀發展，冬季高考創佳績；春季高職單招，與高職院校進行戰略對接，引入職教課程，春季高考償夙願。學生人人都有高考夢，個個都能上大學。這種學校多元化以“兜底”而不是“拔高”為重心，以“一個都不能少”為己任，幫助學生突破“應試”重圍，在自主選擇中發現潛能，在有興趣的學習中快樂成長，並在快樂成長中贏取高考的勝利、舒展自己的個性。
學生高考“各得其所，殊途同歸，百花齊放”，真正實現瞭“不一樣的選擇，一樣的精彩”的價值追求。
【招生連線】
招生熱線：57126290楊老師
57126223陳老師
57126226鄭老師
學校地址：南京市六合區雄州街道延安北路23號
學校網址：http://www.lhqsygz.cn
招生代碼：1720
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